Frederik

I aug. 2014 startede Frederik på nu 8 år i 1.klasse i specialklasse. Forinden havde han gået i 0. Klasse i almindelig folkeskole. Det var en svær beslutning at flytte ham fra hans nærmiljø til et specialspor på en anden folkeskole i kommunen. Men vi så ingen anden udvej. Frederik er født med en genfejl, sen motorisk udviklet, havde  fysiologisk betingede taleproblemer. Han havde problemer med at forstå kollektive beskeder, lav arousal, der viste sig ved bundne opgaver, hvor der krævedes et selvstændigt stykke arbejde. Det var svært at forstå det sociale samspil med de andre børn og der var sanseintegrationsvanskeligheder. Frederik var slet ikke alderssvarende med de andre børn, på trods af at vi i forvejen havde udsat hans skolestart et år.

Det viste sig hurtigt at specialklassens lærere ikke underviste på 1.klasses niveau. Vi blev nervøse og besluttede at vi hjemme måtte i gang med matematik og læseundervisning.

I efteråret 2014 tog jeg det første kursus FIE Basic 1.

Jeg var totalt solgt og kunne se, at nu kom der struktur på og mening bag den medierende tilgang, jeg altid havde anvendt som mor til fem børn. Nu havde jeg et undervisningsmateriale og en indsigt, der senere viste sig at gøre forskellen.

Jeg gik i gang med FIE (Feuersteins Instrumental Enrichment) og Mediated Learning Experience og Frederik var med på det lige fra starten.

Han havde mange vanskeligheder. Dots’ene var rigtig svære, ligeledes ”Fra gruppe til enhed”. Han gik i stå tusinde gange. Der var mange af siderne, vi lavede en del gange før jeg følte, at han var klar til at gå videre.

I dec. 2014 begyndte der at ske noget. Han fik styr på rum-retningssans og kunne pludselig lave geometriske figurer. I jan 2015 var han en ok begynderlæser. I marts 2015 kunne han læse 200 ord på 10 min og nu gik det pludselig stærkt. Hans lave arousal var forsvundet fuldstændig.

Matematikken blev pludselig meget nemmere og en måned senere kunne han de 120 almindeligste dansk ord udenad.

Vi tog igen fat på ”fra gruppe til enhed” og pludselig var der ingen vanskeligheder med dem. Nu kunne Frederik og var tilmed stolt og synes at det var ”pærelet”.

Sideløbende med FIE, MLE  4-5 x ugen samt en del lektier 7-10 timer om ugen gjorde vi et stort arbejde i at gøre Frederik mere moden og selvstændig. Så nu stod vi pludselig i starten af april og kiggede på en dreng som bare var klar til at komme tilbage til sin gamle folkeskoleklasse.

Vi tog kontakt til Skoleinspektøren som indvilligede i at tage Frederik tilbage. Det var vi lettede over, idet vi vidste, at var det blevet et nej, måtte vi tage Frederik ud af specialklassen og hjemmeundervise – for nu skulle han bare videre.

Nu står vi her 1,5 måned senere og ser en Frederik, der stortrives i sin folkeskoleklasse. Han er indlæringsparat og nysgerrig og stiller mange gode spørgsmål. Han følger godt med og er den bedste læser i sin klasse. Han får ros af sine lærere. Han er en vellidt, social og glad dreng.

Vi er meget taknemmelige for at vi har lært Feuersteins metode at kende for nu tør vi endelig begynde at tænke på en selvstændig fremtid med job, familie, venner og fritidsinteresser for Frederik. Det har været et hårdt stykke arbejde og vi ved, at vi slet ikke færdige endnu. Han bliver ikke sluppet før om mange år. Vi kan slet ikke lade være.


Kontakt

Feuerstein Scandinavia

Rosensgade 24
8000 Aarhus C

Tlf. 30 31 70 40